segunda-feira, 21 de julho de 2014

Persistir, insistir, jamais desistir

Um certo dia, uma distribuidora de produtos alimentícios abriu uma vaga para vendedor externo. Como se tratava de uma  boa empresa, apareceram  diversos candidatos.
No primeiro dia, a empresa recolheu todas as carteiras dos candidatos, e pediu que eles retornassem no dia seguinte. Como combinado, todos estavam lá. A empresa devolveu todas as certeiras, sem explicação, pediu novamente que retornassem no dia seguinte. 
No dia seguinte faltaram muitos candidatos, pois era um sábado, Então, os que apareceram, após esperar por mais de uma hora, do horário combinado pela empresa, desistiram de esperar e foram embora. Depois de duas horas de espera, o vigilante saiu na portaria e disse que eles não seriam atendidos naquele dia, e pediu que  viessem no dia seguinte. 
Era um domingo, estava chovendo muito. Uma  hora depois da hora marcada,  o vigilante meio incrédulo  olhou no portão, e viu que havia um homem.  Imediatamente, o vigilante ligou para dentro da empresa informando que havia um dos candidatos ao emprego, e recebeu a ordem para mandá-lo entrar.
Lá dentro, o único candidato foi recebido pelo dono. -Parabéns! - disse o dono. - O senhor é a pessoa certa para esse cargo. Pegue este cheque. Amanhã, antes de vir pro trabalho, passe no banco e receba seu salário. Todos desistiram, mas o senhor enfrentou sol e chuva; teve paciência. Passou por nosso teste. Sua carteira será assinada desde o primeiro dia em que esteve aqui.

(JSC)

domingo, 20 de julho de 2014

Amigo?!


- Oi! Sabia que hoje é o dia do amigo?
- Sabia.
- Quantos amigos você tem?
- Mais de quinhentos.
- Poxa! você tem essa quantidade toda, e ainda não conseguiu os dois reais da passagem?!

>> Ainda existem pessoas que trocam amizade real por virtual. Então, nas horas difíceis, ela fica offline.
(JSC)

sábado, 19 de julho de 2014

5 dicas para resolver as questões objetivas da prova do Enem 2014

Conversa anterior [seta esquerda]

Diário de um drogado

Ontem fumei maconha. Na hora não gostei muito, não. Mas tô sentindo falta dela. Vivi toda minha vida sem experimentar, por isso não sentia essa vontade. Fiquei curioso e  experimentei. Agora tô louco para experimentar novamente. Ontem me deram. Será que hoje vão me dar novamente? Tô liso. Escutei uma conversa entre meus amigos que seria só a primeira vez que iriam me dar. E se eu fosse lá e dissesse que tava a fim? Vou lá... É, voltei. Eles não me deram. Disseram se eu quisesse teria que comprar. Eu não trabalho,  apenas estudo.  Acho que vou roubar. Não, não vou roubar. Vou vender meu aparelho de som... hoje vou vender meu tênis... e hoje vou vender meus livros... desculpe, mas estas são as últimas palavras porque vou ter que parar por aqui: vou vender este computador para comprar drogas.


(JSC)

sexta-feira, 18 de julho de 2014

Intertextualidade e Interdisciplinaridade na Redação do Enem

O Enem é um exame essencialmente interdisciplinar, isto é, suas questões – por mais que sejam divididas e organizadas em matrizes de referência de acordo com quatro áreas de conhecimento (linguagens, códigos e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias e ciências humanas e suas tecnologias) – relacionam duas ou mais disciplinas.
Nos enunciados, os candidatos podem observar que, mesmo em perguntas da área de humanas, por exemplo, pode haver um gráfico ou um infográfico e a resposta correta depende, além do conhecimento prévio, da interpretação adequada e proficiente deste texto multimodal.
Porém, o caráter interdisciplinar do Enem não fica restrito, somente, às questões e também está presente na proposta de redação. Além, da interdisciplinaridade, há também a intertextualidade, ou seja, o estabelecimento de relações entre dois ou mais textos do mesmo autor ou de autores diferentes.
Nas propostas de redação do Enem, mais especificamente na coletânea de textos motivadores, há textos que tratam o tema das mais variadas formas, marcando aí a interdisciplinaridade. O candidato, por sua vez, deve estabelecer relações consistentes entre essa multiplicidade textual – intertextualidade – e redigir um novo texto, no caso, uma dissertação-argumentativa.
A segunda competência do Enem que, entre outras coisas, avalia se o candidato aplicou conceitos das várias áreas do conhecimento para desenvolver o tema e a terceira competência que, por sua vez, analisa se o candidato selecionou, relacionou, organizou e interpretou informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista visam, em resumo, analisar se a interdisciplinaridade e a intertextualidade foram exploradas pelo candidato; se este soube abordar o tema e desenvolver seus argumentos utilizando-se de mais de uma disciplina e de mais de uma fonte de informações.
Os temas das propostas de redação do Enem são de cunho social e podem e devem ser tratados pelo viés propriamente sociológico, mas também pelo viés político, histórico, linguístico, científico etc. Aspectos geográficos, ambientais, religiosos, dentre outros, dependendo do recorte temático imposto pela coletânea de textos motivadores, são fundamentais em uma dissertação-argumentativa do Enem.
O aspecto intertextual da proposta de redação do Enem abre a possibilidade do intercâmbio de ideias e de práticas por parte do candidato, que tem a sua frente várias possibilidades de abordagem do tema por meio da intertextualidade e da interdisciplinaridade.
É comum, de uns anos para cá, vermos nas propostas de redação do Enem textos multimodais e interdisciplinares, como por exemplos, textos de leis, campanhas publicitárias, infográficos e/ou gráficos, trechos de notícias e/ou reportagens etc. Na edição de 2013, cujo tema foi “Os efeitos da implantação da Lei Seca no Brasil”, o candidato tinha à disposição estes gêneros que deveriam ser relacionados tanto para elogiar ou criticar a referida norma; outra possibilidade era a de elogiar a iniciativa da criação da Lei Seca e ao mesmo tempo criticar sua implementação e sugerir intervenções, já que o gráfica mostrava que os números de mortes em acidentes de trânsito, na cidade do Rio de Janeiro, não diminuíram significativamente e, até porque, sugerir propostas de intervenção social é a quinta competência avaliada no exame.
Obviamente, ao estabelecer relações entre os textos da coletânea, o candidato deve ser coerente e verossímil, já que trata-se de uma dissertação-argumentativa e não de uma ficção científica; o Enem não é lugar para teorias da conspiração, como temos lido sobre a Copa do Mundo no Brasil, por exemplo. A coerência deve ser a palavra-chave.

InfoEnem

quarta-feira, 16 de julho de 2014

A santinha

- Oi, Dito!
- Oi, Feito!
- E tua irmã anda fazendo o que à noite?
- Vai à igreja quase todos os dias, ora - fala com Deus -, canta, e até chora.
- Que menina santa!
- Mas... chega em casa, discute com os pais, com os irmãos, manda todo mundo pro inferno. Vira o capeta.
- E na escola?
- Ah, coitado dos professores!
- E namora muito?
- Namora demais!
- Então, pega aqui meu endereço e dá pra ela.
- Mas, tua casa não é um puteiro?!
- É, sim.
- Então, por que vou dar pra ela?
- É porque, desse tipo de gente, lá no puteiro também tá cheio.


(JSC)

Ô povo fedorento!

Estava na parada de ônibus, e algumas pessoas estavam fedendo. Entrou no ônibus, o cobrador estava fedendo. Ao passar perto do motorista, estava fedendo. Foi ao supermercado, alguns clientes estavam fedendo. A menina do caixa estava fedendo. Sentindo-se incomodado com tanta gente fedendo, resolveu ir mais cedo para casa. Ao chegar em seu quarto, ao tirar a roupa, coitado do Chico! percebeu que era ele o causador de todo o mau cheiro.

Moral:  Geralmente achamos que o problema está sempre nos outros; não em nós.
(JSC)

sábado, 5 de julho de 2014

Dissertação-argumentativa - ENEM

1. Estética: uso adequado das margens, das linhas e limpeza
Quando a professora nos anos iniciais do Ensino Fundamental insistia em entregarmos textos limpos e alinhados, aposto que muita gente reclamava e pensava ser isso uma bobagem, mas ela tinha toda a razão. A estética é um aspecto essencial em uma redação, pois ela deve ser legível para o corretor e para qualquer leitor. Além disso, usar as margens da folha definitiva da prova é fundamental para o melhor aproveitamento da mesma, pois perder espaço por não usar adequadamente as margens e não saber espaçar parágrafos, por exemplos, são erros primários que não podem ser cometidos por alunos de nível Médio.
2. Título significativo e introdução que apresenta o tema com eficiência
Apesar do Enem, em seu Guia do Participante 2013, afirmar que o título é um item opcional, acreditamos que ele é parte integrante de uma dissertação-argumentativa e deve sim ser colocado e de maneira significativa, de modo que chame a atenção do leitor e que estabeleça algum tipo de relação com o que foi dito na redação.
Como você, candidato ao exame, deve ter em mente que todo e qualquer leitor deve ler e compreender seu texto, e não apenas o corretor, o tema deve ser apresentado a ele, na introdução, com eficiência, pois o leitor deve conhecer a proposta de redação por meio do seu texto. Assim, a introdução deve, como o próprio nome diz, introduzir de forma clara e objetiva o tema da proposta de redação ao leitor.
3. Adequação ao tema e à proposta com estabelecimento de relações com outras situações e leituras
Toda e qualquer redação deve estar escrita de acordo com o tema e com o recorte estabelecidos pela proposta. Textos que fogem ao tema, parcial ou totalmente, demonstram que o candidato não entendeu o que era para ser feito. Atender à proposta de redação é o mínimo que se espera de uma redação.
Textos acima da média superam as expectativas por trazerem relações e estratégias argumentativas inesperadas no bom sentido, de forma singular, pois traçam paralelos, comparações, exemplificações do tema com outras situações e leituras.
4. Dados na dissertação: há escolha dos elementos da proposta, argumentos críticos e relações consistentes
No entanto, não basta relacionar o tema com outras situações, leituras e diversas áreas do conhecimento se isto não é feito de maneira consistente. Há textos que trazem muitas informações, mas nada dizem, de fato, pois não foi realizada, por parte do autor, uma escolha adequada dos elementos da proposta e, consequentemente, os argumentos não são críticos e as relações consistentes. O “menos” é “mais”: esta máxima para a moda serve também para redações.
5. No desenvolvimento, a utilização dos recursos coesivos é sofisticada, clara e diversificada
Esta dica é semelhante à competência do Enem acerca dos recursos linguísticos empregados na redação. Os efeitos de sentido devem estar postos de maneia sofisticada, clara e diversificada.
6. Há coerência interna e externa, ótima articulação e progressão adequada entre as ideias (paragrafação)
O texto deve ter coerência interna (entre as ideias nele contidas) e externa (entre ele e a realidade, ou seja, ser verossímil), ser articulado e ter progressão, isto é, fazer sentido para o leitor.
7. A concordância, regência e colocação estão de acordo com a norma culta da língua
Toda a redação deve estar escrita segundo a norma culta da Língua Portuguesa e isso significa, dentre outras coisas, seguir regras de concordância, regência, conjugação verbal, ortografia, acentuação, colocação etc.
8. Vocabulário variado, demonstrando uso pessoal do léxico e boa adequação gramatical
O candidato ao Enem deve demonstrar ter um vocabulário diversificado e adequado ao tema proposto, sem repetição excessiva de palavras.
9. A conclusão retoma a tese e explora adequadamente as estratégias de finalização
Conclusão que retoma a tese, como já abordamos em outras publicações, é apenas uma das maneiras de se concluir uma dissertação-argumentativa. O importante em relação a conclusão é que esta parte do texto, de fato, finalize-o da melhor maneira possível.
10. Cumprimento do tipo e/ou gênero, com adequação à estrutura textual
A prova de redação do Enem requer uma dissertação-argumentativa e, assim, o candidato deve escrever este tipo textual. Não adianta atender ao tema se não escrever o tipo textual ou o gênero exigido.

 InfoEnem